Седьмой класс — непростой период для любого подростка, а для ребенка с особенностями здоровья — тем более. В этом возрасте учебная нагрузка растет, темы усложняются, и часто у таких ребят падает интерес к учебе. Как удержать их внимание и помочь освоить программу? Современному педагогу на помощь приходит робототехника.
Для ребенка с ОВЗ (будь то нарушения опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития или расстройства аутистического спектра) робототехника — это не просто игра. Это обучение через руки.
1. От теории к практике. Если в учебнике физики или математики формулы кажутся абстрактными и скучными, то в робототехнике всё наглядно. Чтобы робот поехал, нужно рассчитать расстояние. Чтобы он повернул — понять, что такое угол.
2. Развитие мелкой моторики. Работа с мелкими деталями конструктора напрямую связана с развитием речи и мышления.
3. Ситуация успеха. Для ребенка с ОВЗ крайне важно увидеть результат своего труда здесь и сейчас. Собранная модель, которая начала двигаться, дает мощный заряд уверенности в своих силах: «Я смог! У меня получилось!»
Не стоит бояться компьютеров. Современные программы для робототехники сделаны очень просто. Программирование там выглядит как сборка пазла из цветных блоков. Даже если у ребенка есть трудности с письмом, он легко сможет перетащить мышкой нужную команду на экране .Мы замечаем удивительные изменения. Ученик, который раньше боялся отвечать у доски, начинает увлеченно рассказывать, как работает его робот-манипулятор. Улучшается концентрация внимания, усидчивость, а главное — появляется интерес к техническим специальностям.
Если Вы стали свидетелем аварии, пожара, необычного погодного явления, провала дороги или прорыва теплотрассы, сообщите об этом в ленте народных новостей. Загружайте фотографии через специальную форму.
Оставить сообщение: